Augusto Cury talvez tenha dito ontem a frase mais importante de um debate presidencial marcado pelo vazio:
“Os professores são cozinheiros do conhecimento servindo um banquete para uma plateia sem apetite.”
A frase ecoou para além da transmissão. E talvez tenha chamado tanta atenção justamente pelo contraste num vazio de ideias.
Porque uma das faces mais preocupantes da crise educacional brasileira está sentada diante de nós: É a apatia.
É o aluno que não quer aprender. Que tem dificuldade de sustentar atenção diante de qualquer coisa que exija esforço intelectual. Que começa a acreditar que não precisa compreender um texto porque o ChatGPT pode resumi-lo. Que não precisa aprender a escrever porque a inteligência artificial escreve por ele. Que não precisa construir um argumento porque basta pedir um pronto.
Mas existe algo ainda mais profundo. Estamos perdendo a admiração pelo conhecimento. E, junto dela, a admiração e o respeito por quem ensina.
O professor deixa de ser percebido como alguém que sabe algo que vale a pena aprender. A escola deixa de representar possibilidade e passa a ser apenas uma obrigação que precisa ser suportada até o sinal tocar.
Passamos anos discutindo como melhorar o banquete… Novas metodologias. Tecnologia. Gamificação. Projetos. Aulas mais dinâmicas. Professores cada vez mais criativos.
Tudo isso importa. Mas quem está discutindo a fome?
Nenhuma metodologia consegue aprender por alguém que não deseja aprender.
Nenhuma inteligência artificial substitui o que acontece quando alguém pensa, erra, tenta novamente e finalmente compreende. E nenhum professor consegue fabricar sozinho aquilo que talvez esteja faltando a muitos jovens: um sonho que faça valer a pena aprender.
O problema da escola nunca foi receber alunos que ainda não sabem. Ela existe justamente para isso. O problema começa quando recebemos alunos que já não enxergam nenhuma razão para querer saber.
Podemos melhorar o banquete. Mas precisamos urgentemente voltar a discutir a fome.